"Clasificando las ciencias naturales"

 

INTRODUCCIÓN

A continuación presento la clasificación de las ciencias naturales  ya sea en  ciencia básica y/o aplicada, tomando en cuenta que es de gran utilidad clasificarlas correctamente; el sujeto es el que estudia esa ciencia natural  y el objeto es como se representa la ciencia natural osea la ilustración. 

CIENCIA	TIPO	SUJETO	OBJETO (imagen)
Física	Básica	Físico	Propiedades de la materia y la energía.
Química	Básica	Químico	La composición estructura y propiedades de la materia.
Geología	Básica	Geólogo	Composición y estructura de la tierra
Astronomía	Básica	Astrónomo	Estructura y compuesto de los astros
Biología	Básica	Biólogos	Los seres vivos
Paleontología	aplicable	Paleontólogos	Los fósiles.
Mecánica	Básica	Físico mecánico	Movimiento y equipo de cuerpo
Termodinámica	Aplicable	Físico termodinámico	Acción mecánica del entorno
Óptica	Aplicable	Óptico	Luz y fenómenos luminosos
Acústica	Aplicable	Ingeniero técnico acústico	Sonido
Bioquímica	básica	Bioquímico	Elementos de los seres vivos carbohidratos, lípidos y proteínas.
Química analítica	Aplicable	Químico analítico	Composición química
Química farmacéutica	aplicable	Químico farmacéutico	Medicina
Entomología	Básica	Entomólogos	Los insectos
Micología	aplicable	Micólogo	Los hongos
Malacología	Aplicable	Malacólogo	Moluscos
Mastozoología	Aplicable	Mastozoólogo	Mamíferos
Botánica	Básica	Botánico	Vegetales
Zoología	Básica	Zoólogo	Animales
Herpetología	Aplicable	Herpetólogo	Reptiles
Microbiología	Básica	Microbiólogo	Microorganismos
Ornitología	Aplicable	Ornitólogo	Aves
Ictiología	Aplicable	Ictiólogo	Peces
Ficología	Aplicable	Ficólogo	Algas
Bacteriología	Aplicable	Bacteriólogo	Bacterias
Antropología	Básica	Antropólogo	Aspectos físicos de la cultura del hombre
Meteorología	Básica	Meteorólogo	Estudio del tiempo atmosférico
Virología	aplicable	Virólogo	Los virus
Ecología	aplicable	Ecólogo	Las relaciones de los diferentes seres vivos entre sí y con su entorno.
Genética	Básica	Genetista	Los genes

GLOSARIO

• Objeto ideal - real
• A priori - A posteriori
• Enunciado particular - Universal
• Contingente - Necesario
• Ciencia formal - Ciencia empírica o experimental
• Método científico
• Verdad - Corrección
• Inducción - Deducción
• Los objetos "reales" existen "fuera" de nuestro pensamiento, de nuestro cerebro, es decir en la "realidad", por ejemplo, cualquier cosa que tengas delante, los animales, las plantas...
• Los objetos "ideales" existen en nuestra mente, es decir, los conceptos y las ideas, por ejemplo, el concepto "vida".

"Conociendo los aspectos epistémicos y no epistémicos"

         

                     

 

INTRODUCCIÓN 

 

En la actividad de esta primera semana, se encuentra una historia científica en la que se debe clasificar los aspectos epistémicos y no epistémicos, que se presentan en dicha historia “el guiso fantasmagórico”. En este blog se encuentran los aspectos ubicados en una tabla con sus respectivos números y color que podemos identificar en la lectura.

                       

 

El guiso fantasmagórico

Relato de la mítica invención de los marcadores radiactivos

Agustín Adúriz-Bravo

 

George de Hevesy ganó el premio Nobel de química en 1943, por su utilización de los radioisótopos (elementos radiactivos) en el estudio de los procesos químicos, y el premio Átomos para la Paz en 1959, por sus contribuciones al empleo pacífico de las radiaciones. En un libro autobiográfico, de Hevesy contó el origen de su más importante invención: los llamados marcadores radiactivos, de gran utilidad para la ciencia actual (1). Esta brillante utilización de la radiactividad aparentemente surgió como solución a un enigma doméstico, a principios del siglo XX (2).

En una pensión de estudiantes

De Hevesy había nacido en 1885 en Hungría, un territorio que en esa época formaba parte del poderoso Imperio Austrohúngaro. En 1911, de Hevesy, con 26 años y un doctorado en ciencias, iniciaba su carrera de investigador (1). A fin de perfeccionarse había viajado a Manchester, en el norte de Inglaterra, para trabajar junto al célebre físico Ernest Rutherford, quien en 1908 había obtenido el premio Nobel de química por sus investigaciones sobre los elementos radiactivos (2). El laboratorio de Rutherford era uno de los más importantes de Europa. Allí se estaban haciendo estudios sobre los átomos, la estructura de la materia y la radiactividad (3). En aquellos años, luego de los trabajos pioneros de Marie y Pierre Curie, la radiactividad era un fenómeno que atrapaba la atención y el interés de muchos investigadores en diversas partes del mundo (4). No obstante, seguía presentando aspectos misteriosos que era preciso dilucidar, ya que los científicos intuían que las sustancias radiactivas podían llegar a tener múltiples e importantes aplicaciones en tecnología y en medicina (3).

 

En Manchester, de Hevesy era un estudiante viviendo lejos de su país, por eso pasaba bastantes penurias económicas. Se alojaba en una pensión modesta, regenteada por una patrona extravagante y autoritaria (3). Una de las peores características de esa pensión, y la que más molestaba a de Hevesy, era el deprimente régimen de comidas que servía la señora de la casa. Día tras día el menú se repetía, haciéndose progresivamente más repugnante e incomible. De Hevesy llegó incluso a sufrir malestares estomacales en diversas oportunidades, debido al mal estado de los alimentos que se servían en la pensión (1).

Nace una idea

De Hevesy comenzó a sospechar que la patrona reciclaba la carne de las sobras que quedaban en los platos de los pobres pensionistas (2). Para probar su suposición, o hipótesis, de Hevesy tuvo la ocurrencia de aprovechar las propiedades de las sustancias radiactivas: que permanecen por mucho tiempo en los materiales y que se pueden detectar con instrumentos sencillos y baratos (3). De Hevesy decidió marcar alguna de las comidas que le sirvieran con una sustancia radiactiva, para luego poder seguirle la pista (4). Así, de Hevesy llevó a la pensión, a escondidas, una pequeña cantidad de una sustancia que entonces se conocía como radio-D (5), que tomó prestada de los armarios del laboratorio de Rutherford. Hoy se sabe que el radio-D es una variedad radiactiva del plomo, un metal de múltiples aplicaciones en la vida cotidiana.

Un domingo, durante el almuerzo, y aprovechando un momento en que la patrona estaba distraída, de Hevesy mezcló el plomo radiactivo con las sobras de su pastel de carne que, a propósito, dejó abandonadas en su plato (6).

Tres días después, por medio de un instrumento muy simple llamado electroscopio de hojitas de oro, de Hevesy detectó que del soufflé servido como plato principal emanaban radiaciones (7). De este modo desenmascaró los fraudulentos manejos culinarios de la dueña de la pensión, que ponían en peligro la salud de los pensionistas. 

Ofuscada y culposa, la señora echó inmediatamente a de Hevesy de la casa, no sabemos si, luego de su partida, la ahorrativa patrona insistió en reciclar las sobras (5). 

El original experimento de de Hevesy, que resolvió en forma sencilla y práctica el desafío de probar que la patrona preparaba guisos “fantasmagóricos” reciclando sobras, abrió el camino para introducir este uso de la radiactividad, por analogía, en otros campos (1). De Hevesy imaginó que sería posible marcar un material de modo que este emitiera radiaciones y luego emplear aparatos para seguir las transformaciones que pudiese sufrir el material a través de diferentes procesos (2).

 Clasificación de aspectos epistémicos y no epistémicos encontrados en la HDC

  

REFLEXIÓN

 

En la elaboración de este trabajo, al inicio se me hizo un poco dificultoso por el hecho que no entendía lo que eran los aspectos epistémicos y no epistémicos; pero a medida fui investigando y buscando cada palabra que no conocía, y su significado, he podido comprender cada uno de los aspectos. La historia que se me asignó me pareció muy interesante, me agradó mucho.

Los aspectos no epistémicos internos y externos son más fáciles de clasificar porque van enfocados al científico en su relación personal con los demás científicos; volviendo a la historia que me correspondía, me hizo pensar qué limite tienen las personas que exageran en ser ahorrativas y no piensan en el mal que pueden hacer a su prójimo; eso se debe a varios factores tanto religiosos como culturales, porque si hay buenos principios cristianos, de igual forma seremos buenos ciudadanos.

Ya con lo que es la asignatura de desarrollo de ciencias, en esta actividad que he desarrollado puedo decir que he conocido un nuevo tema de está asignatura y es de mucha importancia.

Elaborado por: Hna. Ana Marina Guillen Portillo.

GLOSARIO

Aspecto: apariencia de las personas y los objetos a la vista.

Epistémicos: perteneciente o relativo a la episteme.

Episteme: conocimiento exacto; conjunto de conocimientos que condicionan las formas de entender e interpretar el mundo en determinadas épocas.

Inferencia: Acción y efecto de inferir.

Controversia: Discusión de opiniones contrapuestas entre dos o más personas.

Dilucidar: Aclarar y explicar un asunto.

Penurias: Escasez, falta de las cosas mas precisas o de algunas de ellas.

Regenteada: Regentar un cargo ostentando superioridad.

Hipótesis: Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia.

Fraudulentos: Engañosos, falaz.

Culinarios: Perteneciente o relativo a la cocina.

Ofuscada: Deslumbrar, turbar la vista o oscurecer y hacer sombra.

Analogía: Relación de semejanza entre dos cosas distintas.

Implícito: Incluido en otra cosa sin que esta lo exprese.

Explícitos: Que expresa clara y determinadamente una cosa.

Tentativo: Intento, que sirve para tantear o probar alguna cosa.